a Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC, representada por una delegación del Doctorado en Ciencias de la Educación CADE – UPTC, se reunió con académicos de las universidades de Harvard en Cambridge, Massachusetts y Autónoma de Madrid, UAM-España, para contribuir desde su experiencia y conocimientos a los desafíos educativos globales en la educación superior.
Esta participación le permitió a la UPTC entrar a formar parte de las 296 instituciones de educación superior de 38 países, que desde el 2005 vienen aunando esfuerzos en el tema, donde sus participantes comparten conocimientos, plantean interrogantes y formulan teorías sobre el estado de la cuestión en sus áreas de trabajo, investigación y docencia, con un énfasis global siguiendo los más altos estándares de excelencia y calidad.
Al encuentro académico asistieron seis profesores y dos estudiantes de CADE UPTC – RUDECOLOMBIA, acompañados por su coordinadora académica, Diana Elvira Soto Arango y la estudiante Gina Isabel Suescún, de la XV Cohorte, quienes compartieron con delegaciones provenientes de Argentina, Brasil, Costa Rica, Colombia, España, Estados Unidos y Grecia.
Según la académica Diana Soto, las diversas actividades desarrolladas durante el intercambio colectivo, permitieron determinar algunas conclusiones, entre ellas, referente a los cambios tecnológicos que conllevan a una transformación de las profesiones actuales, desde donde las universidades deben replantearse en su forma y contenido de enseñanza.
“Lo relevante en el aprendizaje es la capacidad de adaptación, innovación y liderazgo, teniendo en cuenta en qué momento se encuentra la persona, siempre con visión estratégica de futuro”, indicó la investigadora Soto Arango.
Agregó que una segunda conclusión es la visión sobre la crisis actual de las universidades norteamericanas por la baja matricula y presupuestos precarios, que ha llevado al cierre de varias universidades y programas.
“La única salida posible es el trabajo en redes académicas, optimizando recursos financieros y humanos, revisar permanentemente las necesidades sociales y el mercado”, planteó Soto.
Otra de las conclusiones se concentró en la educación virtual a 2030, la cual colapsará en las universidades y, por ende, nuevas estrategias inimaginables se pondrán en el campo de la educación, por su parte, el CHAT GPT es una de las herramientas que evoluciona cada segundo y está generalizado en el aprendizaje donde el profesor tendrá que revisar sus estrategias metodológicas.
El encuentro formó parte del Simposio “Tacklin Global Education Challenges”, organizado por el IAP – International Academic Program, en colaboración con el Centro David Rockefeller de Estudios Latinoamericanos, DRCLAS, de la Universidad de Harvard en Cambridge, Massachusetts y con la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) en Madrid – España, el cual permitió a profesionales, profesores e investigadores de América Latina, España y otras partes del mundo, intercambiar experiencias e ideas para generar en sus respectivos campos, además de brindar formación continua, apoyo a proyectos de investigación internacionales colaborativos y programas e investigaciones con base en Harvard.
